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中新網(wǎng)客戶端北京11月6日電(任思雨)如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文，可能是各家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。 到了春天指導(dǎo)孩子寫春暖花，到了秋天寫果實(shí)的香味，去旅行寫景點(diǎn)，在家做家務(wù)&hellip； &hellip； 這些主題看起來(lái)很好寫，但往往是好作文所不需要的。 看起來(lái)像是簡(jiǎn)單的作文，孩子不知道經(jīng)常寫什么，怎么寫。

小學(xué)生該怎么寫作文？ 父母和老師應(yīng)該不要誤導(dǎo)那些教育嗎？ 最近，作家尚愛(ài)蘭接受中新網(wǎng)采訪，曾在語(yǔ)言教育第一線任教30年。 她用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講了一些關(guān)于作文的秘密。

不把媽媽當(dāng)保姆

《我的母親》《我愛(ài)母親》可以說(shuō)是每個(gè)孩子每次上學(xué)都會(huì)寫的，家長(zhǎng)們都很在意的主題，但提起鋼筆，很多孩子都會(huì)陷入熟悉的套套。

為了表現(xiàn)母愛(ài)的光輝，孩子們總是媽媽漂亮，善于寫媽媽，為自己做飯、洗衣服、照顧生病的自己&hellip； &hellip； 例如，她打傘向我傾斜，自己被雨淋濕。 我學(xué)習(xí)不好，她批評(píng)我，批評(píng)完，又摸我的頭，親切地教育我。 我發(fā)燒了。 她一整晚都沒(méi)合眼。 起皺紋了。 我一定要用好的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)母親。

但是，據(jù)多年擔(dān)任國(guó)語(yǔ)教師的尚愛(ài)蘭說(shuō)，母親和孩子的接觸以生活為中心，但母親也是具有獨(dú)立人格的人，希望母親的形象不在保姆的范疇內(nèi)。

在新書的《作文課》上，她敘述了指導(dǎo)小學(xué)生作文的經(jīng)歷，為了不進(jìn)入悲慘的文章，她讓學(xué)生形容母親的職業(yè)、什么樣的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)孩子講述自己和母親之間的故事。

她認(rèn)為，父母和老師在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到母親作為孩子的第一個(gè)老師，有孩子所沒(méi)有的能力，能夠用語(yǔ)言教學(xué)。 這樣就把媽媽在作文中的形象&lsquo； 從家政人員中脫身，&lsquo； 媽媽付錢，孩子報(bào)恩之前就傳達(dá)了構(gòu)想。 &lsquo； 支付和&lsquo； 報(bào)恩維系的親情關(guān)系，絕對(duì)不是母親無(wú)私的心情。

在和誘惑交談之后，孩子們最終寫下了“請(qǐng)媽媽看了梅花”的作文，并發(fā)表成功。

在《作文課》中，尚愛(ài)蘭將所指導(dǎo)的小學(xué)生化為三種不同個(gè)性的虛擬形象文、依附、銘，用講故事的方法總結(jié)了自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，書中所有師生的對(duì)話，都是教學(xué)過(guò)程中真實(shí)對(duì)話的實(shí)錄。

不要迷信優(yōu)秀的作文選

尚愛(ài)蘭是教了30多年的國(guó)語(yǔ)老師，也是小說(shuō)作家。 1999年秋，榕樹下舉辦了首屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)大賽，王安憶、賈平凹、余華、阿城和王朔等作家擔(dān)任評(píng)委，尚愛(ài)蘭為該比賽最佳小說(shuō)獎(jiǎng)獲得者。

長(zhǎng)期以來(lái)，她更為人熟知的稱號(hào)是作家蔣方舟的母親。 蔣方舟說(shuō)，我讀這本書時(shí)，想起媽媽從小就教過(guò)我，我想可以證明。 比如我小時(shí)候她沒(méi)給我看小學(xué)生作文精選，這幾個(gè)我媽媽在書里也出現(xiàn)過(guò)。

許多所長(zhǎng)認(rèn)為，指導(dǎo)孩子們寫作文的直接方法，就是把示范文件交給他們閱讀，而尚愛(ài)蘭說(shuō)，所謂優(yōu)秀作文幾乎都是經(jīng)過(guò)模式化的訓(xùn)練。 如果有條件的話，我希望孩子們看到更好的文學(xué)作品。