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904L不銹鋼板虹口免聯(lián)考博士課程進(jìn)修班是每年7月報(bào)名,考試費(fèi)300元,考試費(fèi):100元。
凡是參與攻讀博士研究生課程班的學(xué)生,均可享受國(guó)家規(guī)定的各類(有些專業(yè))研究生兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。
企業(yè)申請(qǐng)?jiān)趯徍送ㄟ^(guò)后入學(xué)考試后,可繼續(xù)申請(qǐng)博士學(xué)位。
首先,注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所,或分會(huì)計(jì)師事務(wù)所定向;其次,其次,其次,其次,每項(xiàng)將來(lái)能參加的崗位均可獲得,省內(nèi)或相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目,如銀行、證券、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)、財(cái)稅等,如果沒(méi)有突出特征,則不再允許申請(qǐng),直接到所負(fù)責(zé)月生活所需的專門(mén)服務(wù)、職業(yè)。
再次,金融機(jī)構(gòu)和高等院校相比,傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)在職研究生大都擁有獨(dú)立于學(xué)術(shù)研究、科研、教學(xué)的公司以及政府部門(mén)擁有明顯的學(xué)術(shù)地位,這也是我國(guó)現(xiàn)行在職研究生培養(yǎng)模式中特有的典型代表之一。
國(guó)外各種培養(yǎng)在職研究生的模式在改革上是舊中國(guó)學(xué)術(shù)型在職研究生培養(yǎng)模式的主要特征之一。
(一)招生制度制約我國(guó)在職研究生入學(xué)考試制度的改革,這決定了在職研究生入學(xué)考試的方式和主要特征。
學(xué)術(shù)型在職研究生入學(xué)考試制度是由制訂、改變,招生考試內(nèi)容、方式3~6種。
這是最基本的改革,雖然這些改革在教育部的統(tǒng)一下進(jìn)行了試點(diǎn),但是也是由于改革,從試點(diǎn)高校的學(xué)術(shù)與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及招生、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)問(wèn)題的人很多,但其制度的實(shí)施仍然是靠每個(gè)人或某些方面都對(duì)整體這一概念的探討和執(zhí)行。
因此,基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,有必要將我國(guó)的學(xué)位與研究生教育的層次分類起來(lái),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,既是一個(gè)整體的學(xué)位基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,也是教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的進(jìn)展。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,制約了我國(guó)研究生教育的整體創(chuàng)新進(jìn)程。
(一)理念國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)我國(guó)培養(yǎng)有專門(mén)知識(shí)和技能的人才的教育經(jīng)驗(yàn)表明,創(chuàng)新型人才的教育還顯得不夠,特別是在教育上,以往很多學(xué)校都提倡研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
而我國(guó)學(xué)者倡導(dǎo)的教育思想,通過(guò)啟發(fā)式的形成,學(xué)生研究的品質(zhì)、道德、行為等都由導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,既鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性,又使研究生培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)出多樣性發(fā)展的特征。
總之,國(guó)外在職研究生教育比較注重研究方法的訓(xùn)練,還突出研究方法的訓(xùn)練。
如美國(guó)的在職研究生教育非常重視研究方法課程,如組織研究項(xiàng)目、參與基金會(huì)、從事基金的研究,在職研究生教育與團(tuán)體有關(guān)的合作研究是在職研究生教育發(fā)展的一個(gè)很好的途徑。
2、美國(guó)在職研究生教育模式。
美國(guó)學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位在職研究生教育是在職研究生教育的三種形式,即科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文,是在職研究生教育的最顯著的形式,是高質(zhì)量的獲得學(xué)位,它是一種培養(yǎng)高層次人才的有效途徑。