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浙江省專升本英語答題技巧：

選擇題

  做單項選擇題時要注意以下幾個方面：

  1.先易后難：一些考題的答案比較容易選定，可以先從這些考題入手。平時練習(xí)時，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，主要精力不應(yīng)放在偏題、怪題上。

  2.分析考察意圖、運用相關(guān)知識：學(xué)會分析出題者考察的意圖，明確相關(guān)題的測試點是什么，然后運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、判斷，再進(jìn)行選擇。

  3.利用暗示進(jìn)行選擇：注意考題設(shè)計的語境范圍。平時應(yīng)注重對習(xí)慣用語表達(dá)、慣用法和中英文化差別等方面知識的積累。

  4.運用排除法：可采取語言排除、邏輯排除、語法排除或選擇排除等方法。先排除較容易、較明顯的錯誤選項，縮小范圍，而后對剩余的選項進(jìn)行比較分析，最后確定答案。

  完形填空

  完形填空主要考查同學(xué)們詞匯、固定搭配、語法等語言知識，也反映出同學(xué)們的閱讀理解能力，對語境的邏輯判斷能力。

  1.搭配判斷法

  根據(jù)對以往浙江專升本試題的分析，搭配型考題在完形填空題中占的比例較高。搭配型問題主要測試常見搭配的熟練程度，比如說哪些詞要搭配不定式、動名詞或某種從句。哪些詞必須與某個介詞搭配。我們在復(fù)習(xí)時要特別注意短語動詞和介詞的固定搭配。

  2.結(jié)構(gòu)判斷法

  結(jié)構(gòu)型問題主要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時要運用句法知識，把握關(guān)鍵詞，從而做出迅速正確的判斷。完形填空題中有很多是利用語法的正確性與邏輯的排斥性間的矛盾來設(shè)計的。因此同學(xué)們應(yīng)結(jié)合上下文的合理性及意義關(guān)系的邏輯性選擇最佳答案。

  閱讀理解

  閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題——論述問題——得出結(jié)論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

  位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開始對第一句進(jìn)行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

  位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實, 然后通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現(xiàn)。同學(xué)們可以充分利用引出結(jié)論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無明顯的此類信號時，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結(jié)論的信號詞，以確定其是否是主題句。

  位于段中：有時段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關(guān)問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

  首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復(fù)，后一個主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評述，或?qū)σc作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

  注意

  (1)做閱讀理解時，應(yīng)該帶著問題去文章中進(jìn)行閱讀。針對問題進(jìn)行一個簡單易懂的文章閱讀。

  (2)先看題目后讀文章再做題。這種方法在時間緊、文章長的情況下更為實用。這樣，可以帶著問題去閱讀，文章中的內(nèi)容與考題相關(guān)時仔細(xì)閱讀，與題目無關(guān)時可以置之不理，很快跳過去。

  (3)快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關(guān)鍵詞用筆畫出來。這樣可以了解并獲得將要閱讀的文章的大概意思，做到有的放矢。

  英漢互譯

  翻譯過程中包括兩個階段：正確理解和充分表達(dá)。理解是表達(dá)的前提，而表達(dá)是理解的目的和結(jié)果，二者缺一不可，因此，在做英譯漢部分試題時，要注意以下兩點：1.切記不可急躁，一定要先通讀全文，把握全文的主旨、內(nèi)容，把握劃線部分的語境;2.注意翻譯時的一些重要知識點。如搞清楚詞的指代問題、漢語知識在英文中的應(yīng)用、部分否定和否定重點等。由于虛擬語氣帶有感情色彩，有時并非只表示字面意思，翻譯時遇到虛擬語氣詞更要引起注意。

  短文改錯短文改錯是一種綜合技能，主要在于檢測同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準(zhǔn)確性的能力。短文改錯與書面表達(dá)一樣，最能反映一個人的語言功底。同學(xué)們在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數(shù)。

  短文改錯的復(fù)習(xí)重點同學(xué)們必須熟悉設(shè)錯方式：多詞、少詞、錯詞。⑴ 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。⑵ 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。⑶ 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

  在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進(jìn)一步理解。此外要注意在平常的學(xué)習(xí)中一定要注重語感的培養(yǎng)，英語學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，而學(xué)習(xí)語言的根本在于學(xué)習(xí)和習(xí)得語感。語感一旦形成，就為英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  英文作文的閱卷老師閱讀速度很快，每篇作文以平均不到一分鐘的速度審核，閱卷老師首先會大致讀一下作文內(nèi)容，并在心里給出作文得分的等級。因此，整篇作文的第一印象很重要。

  1.卷面清爽，減少修改卷面整潔的作文分?jǐn)?shù)一般都不會太低，閱卷老師喜好閱讀字跡工整的文章，讓人看上去舒服的卷面，應(yīng)盡量減少修改，如果字體優(yōu)美的話就更占優(yōu)勢了。

  2.杜絕錯誤拼寫作文應(yīng)杜絕拼寫錯誤的單詞，尤其是簡單的詞匯。如果同學(xué)們有拿不準(zhǔn)的單詞應(yīng)盡量替換為熟悉的單詞。如果有拼寫錯誤的單詞不僅會因此扣分，還會影響整體作文分?jǐn)?shù)的等級。

  作文不能拿高分，很大的原因是，千篇一律。所以，在寫作時，用不一樣的詞來表達(dá)，這樣能給你的作文增加不少的新鮮感與分?jǐn)?shù)。

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