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臉書和微軟正在開發(fā)聊天機器人。 如何使人工智能軟件更加智能已成為科學技術(shù)領(lǐng)域的熱點。 那么，人工智能能成為我們的老師嗎？

佐治亞理工大學的計算機科學教授——休克戈爾( ashok goel )嘗試了這樣的概念。 在網(wǎng)絡(luò)課程中，他把吉爾·沃森( jill watson )安排在自己的助手上，把基于ibm沃森技術(shù)的聊天機器人安排在自己的助手上。 這個聊天機器人在回答問題時非常強大，但是學生們甚至沒有觀察到上課的助手是人工智能。

這也許可以稱為真正的機器學習。

在以往的教育過程中，戈爾和他的副教授很忙。 戈爾開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程很受歡迎，每學期他的教育團隊都會在網(wǎng)上收到一萬多個問題。 聊天機器人吉爾瀏覽了到目前為止每學期的提問和答案。 對于新的問題，如果吉爾有97%的自信，我會回答。

如果問題更難的話，會被轉(zhuǎn)向人工助教。 因此，有些學生開始懷疑吉爾的真實身份。

這個實驗很成功。 在教師的評價中，一位學生計劃指定吉爾為優(yōu)秀的副教授。

未來學期，吉爾將改名，繼續(xù)學生之間的這個猜謎游戲。 學生們知道人工智能擔任助教后，可以看到能準確推測出哪個助教是人工智能軟件。

而且，戈爾計劃在越來越多的學校和課程中引入聊天機器人。 吉爾并沒有完全取代教授和副教授，但在他看來，通過人工智能能夠與教師一對一交流的學生增加，這將進一步把他們投入到學業(yè)上。