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□楊力(金堂)

許多年前，我去鄉(xiāng)下采風。 那天有點渴，正好路過一所房子，就進去要水。 院子里的水庫空地上，蹲著一個十三歲的男孩，聽到什么響動，男孩沒有回頭，繼續(xù)做著他手上的工作。 走近一看，男孩擺弄著兩根竹桿，雖然是兩張報紙，但努力了很久。 好像不太成功。

男孩的父親出來了，滿是曬黑的雨的皺紋。 他一邊收著我的水壺，一邊自言自語:看電視看多了，放風箏的人，他也想做一個！

順著院子的墻壁看，剛剛熬過嚴冬的杏李、櫻桃在早春的毽子上長滿了花骨，不久院子里春天的顏色就會綻放。 孩子放學回家早，乘東風放紙鳶。 我說是不是眼前的這個孩子，但風箏還在想象。 少年回頭對我說。 “我想做個風箏，像電視一樣在天空中飛，但是爸爸不相信。 我馬上笑了，這孩子，有夢想哦。

我也蹲下來和他交流。 先把一張報紙切成正方形，取一根竹子沿著對角線牢牢地粘在一起，再取一根稍長的竹子沿著另一根對角線粘成弓形，在兩根竹子十字路口用線牢牢地粘在一起，在路口上的二分之一處開孔，在弓形的竹子水平線下再開一個孔。

示威展現(xiàn)了一個完美的過程，我自信地鼓掌說。 不能說是專家，但爺爺告訴我爸爸，爸爸告訴我，我給兒子做，都是這片土地的做法，簡單，真的。

男孩瞬間笑了，在蔚藍的天空下，我覺得他是天空春天一樣柔和的太陽。 所以，我走遠了，那個小太陽還站在門旁目送著我。

一個月后，我又去了鄉(xiāng)下，花有點紅，春光明媚。 我專門去男孩家串門，還沒走近，就看到那個男孩捂著屁股跳了出來，他爸爸身后拿著黃荊的警察追了上去。 一個男孩偷偷地把父親用來織漁網(wǎng)的釣線剪了幾十米做風箏線。

那天，我拉著孩子的父親來到田野，我們一起看到一個男孩拉著風箏在田野里跑。 在天空中，孩子親手制作的風箏飛得越高，和春天的景色融為一體就越高。 在地上，一群包圍著少年的伙伴，很羨慕，抱有希望。 男孩的父親也罕見地笑了笑，臉上的皺紋被陽光治愈了。

那天出發(fā)的時候，我留下了專門帶來的宣紙、膠帶、尼龍絲，我相信男孩子的風箏會越來越好，所有的風箏代表春天，代表夢想和未來。

多年后，長大的男孩給我寫信，說他已經(jīng)是大學生了，但是每個假期都會回鄉(xiāng)下，教哪個孩子做風箏。 我想讓孩子們知道風箏是春天的歌謠，春天是希望歌謠。 有夢想就有希望，有希望就有未來。

李志